发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。

如果遇到以下行为，则属于被欺凌：

1.被某人起侮辱性绰号，并长时期在同学面前或者单独时以绰号进行羞辱，造成自我不舒服，不适等不良情绪或心理困扰

2.被某人进行重复性，经常性的物理攻击。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击自己

3.被某人长期干涉个人财产、教科书、衣裳，损坏自己的私人物品等

4.被某人经常性的传播关于自己的消极谣言和闲话，以使自己产生心理压力等

5.被某人长时间的进行恐吓、威迫做自己不想要做的事，并且必须听从命令

6.被某人不间断的中伤、讥讽、贬抑评价自己的体貌、性取向、宗教、种族、家庭收入水平、国籍、家人或其他

7.被某人制造分派系结党，长期导致自己被孤立或排挤受害者

8.被某人敲诈：强索金钱或物品

9.被某人画侮辱性的画，并将画在同学之间传阅，取笑等

10.被某人拍摄一些带有侮辱性的视频并上传到网上

1.立即将自己被欺凌的事件，告知自己信任的人，以寻求帮助。例如：父母，学校老师，朋友等（如若告知别人其不相信，可以选择一位旁观者作为证人，孩子你也始终要相信旁观者在欺凌现场未做出帮助是因为此刻他内心也很害怕，事后他一定愿意帮助你作证）

2.尽量不独处，下课，放学时都找人陪伴。如果事态严重，可以让父母在上下学路途中让家长接送

3.多结交些朋友，让自己成为受欢迎的人。用友情的屏障将欺凌挡在外面

4.辩证看待自己的特点。例如：别人说自己是“小不点”，你可以说“我灵活呀”

5.当别人第一次欺凌自己时，一定要义正言辞告知对方不可以欺凌自己。其实，欺凌者往往也是恃强凌弱的“纸老虎”

6.承认自己被欺凌过，不要自责

7.建立自信

8.建立自我保护的能力

9.杜绝”以暴制暴“的想法，不要在心中埋下怨恨，仇恨的种子。要始终相信只有懂得爱，学会爱的人，才会被温暖幸福环绕

10.化敌为友，当不知道该怎样化敌为友时，可以寻求父母，老师的帮助

1.关注孩子。注意孩子的言行，观察孩子是否有变化，要及时了解情况。养成与孩子交流的习惯，知道孩子身边的事情，与孩子探讨处理方法。只有了解孩子的想法，才能找出解决的方法。

2.针对校园欺凌视频，与孩子讨论这方面的问题。我们要让孩子明白，孩子不参与校园欺凌事件，但孩子要学会保护自己，避免受到伤害。当面对这种情况，应该怎样处理？

3.培养孩子良好的学习和生活习惯。几点上学和放学，最好是接送孩子，如果没有时间接送，要了解孩子几点回到家。平时和孩子聊天，了解孩子跟哪些同学走得比较近，这些孩子是什么情况，可以和孩子朋友般地聊天，这样才能更好地了解自己的孩子。

4.树立孩子正确的人生观、世界观。做一个阳光的学生，健康快乐地成长。让孩子明白，作为一名学生，应该怎样做好自己的事。

5.加强对孩子的安全教育。不仅是校园里面存在的安全隐患，还是校外的安全隐患，我们都要引起注意。可以和孩子讨论这些方面的问题。

我们要关注孩子，常与孩子交流，了解孩子，才能更好地引导孩子，才能更好地让我们的孩子避免受到校园欺凌的伤害。

《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》指出：

※对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读；

※对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。